为加强新课程标准交流学习，进一步推进区域语文教学研讨活动，提升区域小学语文教育教学质量，在成都市金牛区教科院的组织下，2023年6月2日，天回教育片区“公民办学校学习共同体”新课标下课堂教学研讨活动在成都市天回小学校开展。本次活动特邀金牛区教科院教研员杨明老师、程剑容老师、吴宏燕老师指导，彭洁、孙鸿宇、李静、黄建等七名教师呈现课例、专题分享、研讨交流。本次活动共四项议程，由青年教师雷懿主持。

首先，成都市天回小学校党支部书记、校长何运强致辞。何校长指出，《义务教育课程标准(2022年版)》的颁布让义务教育阶段的一线教育工作者和研究者们迎来了新的挑战和机遇，老师们要抓住这个契机，努力提升教学水平，通过区域联盟促进一方教育均衡发展。

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随后，老师们带来了精彩的课例。

锦西实验外国语小学木龙湾分校彭洁老师执教一年级下册《小猴子下山》

天一学校孙鸿宇老师执教五年级下册《杨氏之子》

天回小学锦北分校李静老师执教《黄继光》

然后，白果林小学黄建老师进行大单元教学的专题分享，以自主预习方法为主线，在单元教学中应明确学习目标和指南；引导学生积极寻找学习资源和阅读材料；紧扣预习任务设计启发性问题，直观感受学生自主学习成果。

接下来，三所学校的骨干教师就教学设计和课后反思进行研讨交流。

最后，三名教研员围绕新课标为老师们指点迷津。

杨明老师指出，在真实的情境任务中践行新课标，从而提高学生的语文素养。杨老师还强调，在教学设计中要关注学生层级性，让孩子用自己的话讲述故事。

程剑容老师以优秀课例《黄继光》为例，对李老师引导学生精读关键句子中的语言、动作描写，揣摩人物内心，敢于让孩子自主交流的教学方式予以肯定。指出老师在单元内容的把握下实行学习活动，层层递进教学流程，这一点做得很好。

吴宏燕老师提到，大情境和课文情境不矛盾，关键是要知道、改变、守正。从以教为主走向以学为主，创建生本课堂，让学生对资料进行自主探究，以此提高学生阅读思维能力。在多元情境任务中要会守阵，体会编者意图，明确教学目标。

落实新课标，探索新课堂，天回小学一直在路上。（翁玉华 通讯员 许书琳）

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